三大教育理念的特点可以总结如下：

普遍性

普遍性是指国家免除义务教育阶段学生的全部或者大部分学费。这是世界各国义务教育的一个共同特点。

基础性

根据我国法律的规定，所有到了一定年龄的儿童、少年都必须上学，完成九年的义务教育，并且要以良好的态度学习掌握必要的基础知识、基本技能、基本方法和基本态度。

强制性

义务性也叫强制性。监督、劝说适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。义务教育是义务教育的最基本特征，意味着义务教育应当依靠国家的强制力来实施和推行。义务教育不仅是受教育者的权利，更是国家的义务。

建构性、生成性、多元性

这三大核心理念对于改造传统教学起到了巨大作用。教育要使学生具备爱学习的能力，也是“会”的能力。同时让学生感同身受的能力，也就是爱的能力。便学生有适应所有环境的能力。

思想导向、规范指导、历时性、前瞻性

教育理念是对“教育是什么”的价值判断和基本看法，正确的教育理念是学校管理和发展学校的基本前提和保证。教育理念具有思想导向的特性，以一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期望、一种理性目标的形式陶冶学校的教师和学生。作为一种行为准则，它具有规范人、指导人的作用。它对学校的办学目标和发展方向有着强化说明的作用，全体教职员工坚定地信奉这种价值观，就会凝心聚力，形成组织的共识，分享组织的共同价值观，形成一种对学校未来充满信心的文化力量和精神力量。教育理念具有对实践反思、规范和指导的特性。教育理念是对教育实践的客观反映，以教育实践作为自己存在的前提，在一定条件下又反过来对教育实践起指导作用。教育理念具有历时性，它是在特定的时空、特定的内外部条件下形成的，具有与时俱进的哲学内涵，随社会的变化而变化。教育理念具有前瞻性，有着对奋斗目标和努力方向的设定，体现出对学校未来发展状态的一种期待。前瞻性的教育理念，将会成为学校教育行动的思想先导，为教育实践活动指引方向。

自立自强、感恩之心、担当意识

让孩子树立自立自强的理念，使孩子有感恩之心的理念，使孩子有担当意识的理念。这些理念在家庭教育中十分重要，有助于孩子在未来社会中立足。

这些教育理念在不同方面对教育实践产生了深远的影响，有助于推动教育的发展和改革。