陶行知的教育思想可以概括为以下几个方面：

生活教育理论

核心观点：生活即教育，强调教育应与生活紧密相连，教育的目的和内容应来源于生活，服务于生活。

具体主张：教育不应局限于课堂，而应贯穿于整个生活过程；社会是教育的大课堂，教育应与社会生活相结合；教学做合一，注重实践，将学习、教学与实践相结合。

三大原理

生活即教育：教育来源于生活，依靠生活，改造生活。

社会即学校：社会是教育的大课堂，教育应依靠社会的力量，满足社会的需要。

教学做合一：教法、学法、做法是不可分割的，主张事情是怎样做的，学生就应该怎样学；学生是怎样学的，教师就应该怎样教。

四种精神

创新精神：鼓励教育者和学生勇于创新。

实践精神：注重实践，通过实践来获得知识和技能。

服务精神：服务于社会，实现教育的社会功能。

民主精神：在教育过程中实现民主，提倡平等的教育机会。

五大主张

普及教育：教育应该面向所有人，不分贫富、贵贱。

大众教育：强调教育为大众生活解放而教育，反对只为少数人服务的“小众教育”。

终身学习：倡导终身学习，不断进取、前进、生长。

全面发展：注重学生品德的培养和生活能力的提高，实现学生的全面发展。

教育与社会改造的结合：教育应与社会改造相结合，推动社会的进步。

陶行知的教育思想不仅在当时具有重要的指导意义，在当代教育实践中仍然具有重要的启示和价值。它提醒我们教育应更加注重学生的个性发展，强调实践和创新，以及教育与社会生活的紧密联系。