陶行知的教育思想在现代教育中仍然具有重要的现实意义，具体体现在以下几个方面：
实践和创新的重要性
陶行知主张教育要与生产劳动相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神。这种教育思想符合当前社会发展的趋势，也是现代教育改革的重要方向。在科技创新和人才竞争日益激烈的今天，教育应该注重培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够适应社会发展的变化，成为具有竞争力的人才。
教育的普及和公平
陶行知认为教育应该是面向所有人的，不应该只是少数人的特权。这种教育思想符合当前社会公平正义的主流价值观，也是教育改革的重要目标。在教育资源分配不均和城乡差距仍然存在的情况下，我们应该借鉴陶行知的教育思想，加大教育投入，优化教育资源分配，推进教育的普及和公平。
师德的重要性
陶行知认为教师是学生学习的榜样和引路人，他们的道德品质和教育素养对学生的成长和发展有着重要的影响。这种教育思想符合当前社会对教师职业素养的要求，也是提高教育质量的重要途径。在当今社会，教师的职业素养和教育能力对于学生的成长和发展具有越来越重要的影响，因此我们应该注重教师的职业素养和教育能力的培养，提高他们的道德品质和教育素养，以更好地服务于学生和社会。
教育与社会的关系
陶行知强调教育与社会紧密联系，主张“社会即学校”和“教学做合一”。这种思想在现代教育中仍然具有重要意义。通过实践活动来增强学生的实践能力和社会责任感，关注学生的个性发展，鼓励学生发挥创造力和想象力，加强教育与社会的联系，使教育更好地服务于社会。
终身教育的先驱
陶行知是中国现代终身教育思想的先驱，早在20世纪20年代，他就形成了终身教育思想。这一思想对当前我国建设有中国特色的终身教育制度具有重要的启示和借鉴意义。
学生主体地位的凸显
陶行知的教育思想强调学生是学习的主体，教师要从传统的知识传授者转变为引导者和促进者。这种理念在现代教育中仍然具有重要的指导意义，有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。
综上所述，陶行知的教育思想在现代教育中仍然具有重要的现实意义，对现代教育改革和发展具有重要的启示和指导作用。我们应当在实践中不断发展、完善陶行知的教育思想，并通过创造性工作，在新的历史时期中继承、发展和超越陶行知的教育思想。
