柏拉图《理想国》：

有史以来第一部论述教育的书，被认为是西方教育史上的三大里程碑之一。

亚里士多德《政治学》：

其中提出的教育代表了古希腊教育发展史上的最高成就，对西方教育的发展产生了深远的影响。

夸美纽斯《大教学论》：

西方近代第一部体系完整的教育学著作，创立了教育学的基本体系，标志着独立的教育学的产生。

洛克《教育漫话》：

被誉为标志西方哲学、社会和教育思想的主要转折点和17世纪学校教育的大宪章。

卢梭《爱弥尔》：

在西方教育史上首次系统提出了新的儿童教育观，从而完成了教育史上的“哥白尼式的革命”。

赫尔巴特《普通教育学》：

被公认为是第一部具有科学体系的教育学著作，是近代教育理论走向科学的开山祖和奠基石。

斯宾塞《教育论》：

除洛克《教育漫话》之外读者最多的英国教育学著作，极大地推动了近代科学知识和科学教育的发展。

杜威《民主主义与教育》：

与柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥尔》共称西方教育史上的三座里程碑。

罗素《教育与美好生活》：

浓缩了罗素教育研究的心得体会、以及教育子女的实践经验，是20世纪教育经典著作之一。

阿兰《教育漫谈》：

所体现的思想，对反对进步教育，推动永恒主义教育运动起了重要作用。

蒙台梭利《童年的秘密》：

对世界各国的幼儿教育产生了深远的影响，促进了现代幼儿教育的改革与发展。

马卡连柯《教育诗》：

认为教育是像诗一样美好的科学，书中表达出的深刻的人道主义精神，使本书影响深远。

泰勒《课程与教学的基本原理》：

被视为“现代课程研究的范式”以及20世纪以来对学校课程领域影响最大的著作之一。

布鲁纳《教育过程》：

阐明了美国六十年代课程改革的指导思想，被举为“教育理论的一个里程碑”。

苏霍姆林基《给教师的一百条建议》：

采用“建议”的形式，恳切地与教师促膝谈心，读此一书，等于读了一本教育学与心理学合编的著作。

朗格朗《终身教育引论》：

引发了国际性的终身教育思潮，被认为是“可以与哥白尼学说带来的革命相媲美”。

小原国芳《全人教育论》：

认为真正的教育即“全人教育”应是在学问、道德、艺术、宗教、身体及生活这六个方面的和谐发展。

第斯多惠《德国教师培养指南》：

阐述了教学的一般任务，总结出Y33条教学的规则和原则，对教师的教学活动作了具体指导。

蒙田《论学究气》：

提出了许多发人深省的教育思想，其中的名言和警句至今仍给人以深刻的启迪。

这些书籍涵盖了教育理论的多个方面，从古代到现代，从理论到实践，对教育学者和实践者都有重要的参考价值。