苏霍姆林斯基认为教师的职业具有以下特点：

创造性：

教师的工作是一种特殊的、富有创造性的职业。教师需要具备高度的创造性，以应对不断变化发展的儿童，并在各种影响和教育儿童的力量中处于“指挥者”的地位。

研究性：

教师职业是一门研究人的学问，需要长期不断地深入人的复杂的精神世界。

自主性和个体创造性：

教师在工作在时间和空间上具有自主性和个体性，需要根据每一个学生的特殊情况，发挥教育机智，实行因材施教和个别化教学。

示范性：

教师的人格是重要的教育手段和影响因素，教师应当成为学生精神生活的榜样，通过自身的行为来影响和教育学生。

责任性：

教师承担着教书育人的责任，要对自己所承担的基本角色有所了解，并随时代的要求对自身角色进行不断的调适。

复杂性：

教师的工作对象是正在形成中的个性，涉及智慧、情感、意志、信念、自我意识等多个方面，因此教师的工作具有极高的复杂性。

发展性：

随着时代的发展、社会的进步及教育思想的更新，教师的角色和内容也在不断变化，需要教师具备不断学习和进步的能力。

心理医生：

教师应具备一定的心理学素养，能够洞察学生的内心世界，及时发现并解决他们可能面临的心理问题。

父母角色：

教师在学生的成长过程中常常扮演着类似父母的角色，提供关爱与陪伴，助力学生成长。

这些特点综合起来，强调了教师职业的独特性和对教师素养的高要求。教师不仅要传授知识，还要关注学生的全面发展，成为他们精神生活的导师和道德的引路人。