苏霍姆林斯基在教育管理上的主要内容可以概括为以下几点：

培养学生的个性和创造性思维：

苏霍姆林斯基认为教育应该以学生为中心，重视学生的个性发展和创造性思维的培养。

重视阶级教育平等：

他强调教育应该平等，反对形式主义的做法，提倡阶级教育平等。

倡导学生自治和自主学习：

苏霍姆林斯基主张学生应该在学校中拥有更多的自治权，鼓励他们自主学习。

教师角色的转变：

他认为教师应该从传统的知识传授者转变为引导者和激励者，激发学生的学习兴趣和动力。

学校作为生活共同体：

苏霍姆林斯基强调学校应该成为一个生活的共同体，注重学校与社会的联系和互动。

课程贴近生活实际：

他提倡课程内容应该贴近学生的实际生活，注重学生的体验和实践。

全面发展教育：

苏霍姆林斯基主张德育、智育、体育、审美教育和劳动教育各方面的协调发展，强调这些教育之间的相互联系和渗透。

自我教育：

他特别强调自我教育的重要性，认为学生应该学会自我尊重、自我克制和自我完善，这是实现个性全面和谐发展的关键。

激发学生的内在动力：

苏霍姆林斯基认为，教育应该激发学生的内在动力，使他们能够主动地追求知识和成长。

教育实践的反思：

他鼓励教育者不断反思自己的教育实践，通过教育者的努力，帮助学生进入良性教育学循环的轨道。

综上所述，苏霍姆林斯基的教育管理思想以学生为中心，注重个性发展和教育公平，强调教师的角色转变，提倡课程内容的生活化，以及全面发展教育的重要性。他的理论对现代教育仍有重要的指导意义。