学校师德师风建设方面存在的不足主要包括以下几点：

事业心不强：

部分教师受市场经济的影响，个人主义思想和金钱至上的倾向滋生，不安心教学，过分追求物质利益，导致学术科研成果质量下降，甚至出现抄袭、窃取他人成果等学术不端行为。

上进心不足：

少数教师认为一旦拿到文凭就成为全能教师，不再学习新知识，导致知识老化，无法适应教育发展的需求。

责任心缺乏：

学校对教师的责任规定模糊，部分教师误认为教师职责仅在于授课，忽视与学生的思想交流，甚至传播消极颓废的思想，影响学生成长。

师德缺失：

一些教师在教学过程中忽视学生品德培养，缺乏敬业精神和职业道德，对待学生不公平，教育功利化倾向明显。

师风不正：

部分教师过于关注分数和成绩，忽视学生全面素质的培养，导致师生关系紧张，不利于学生的全面发展。

师德师风建设不到位：

学校和相关部门在师德师风建设方面缺乏有效措施和方法，问题得不到及时纠正和解决。

师德师风监管不力：

对师德师风问题的监管力度不够，导致问题蔓延。

社会环境影响：

社会风气和价值观念的改变对师德师风建设产生负面影响，如拜金主义、功利主义等，导致部分教师价值观失衡。

教师职业道德意识薄弱：

部分教师缺乏职业道德意识，对自身职业行为缺乏约束，表现为对学生缺乏关爱，教学方法简单粗暴，甚至涉及违法违纪行为。

师生关系紧张：

教师与学生之间的关系紧张，主要原因在于教师缺乏有效的沟通技巧，不能很好地理解学生需求，处理学生问题方式简单粗暴。

教育功利化倾向：

部分教师过于关注学生成绩，忽略对学生综合素质的培养，导致教育功利化，影响学生的全面发展。

学术不端现象：

部分教师存在学术不端行为，如抄袭、剽窃等，严重损害学术风气，影响教师队伍形象。

针对以上问题，建议学校和教育部门采取以下措施进行改进：

加强师德师风教育：

通过开展多样化的教育活动，引导教师树立正确的教育观念，增强责任感和使命感。

提升教师沟通能力：

加强教师沟通技巧的培训，提高教师与学生、家长的沟通能力，促进师生关系和谐。

改革教育评价体系：

建立科学合理的评价体系，避免过度关注分数和成绩，注重学生综合素质的培养。

明确教师职责：

学校应明确教师的职责范围，加强教师对自身职责的认识，确保教师能够全面履行教书育人的任务。

加强师德师风监管：

加大对师德师风问题的监管力度，及时发现和处理问题，防止问题蔓延。

营造良好的社会氛围：

通过社会宣传和引导，营造良好的社会氛围，树立正确的价值观和职业观，提升教师的职业道德水平。