苏霍姆林斯基在实施德育工作时，采用了多种方法，具体包括：

说理法：

苏霍姆林斯基非常重视在德育过程中说理的重要性，认为只有当学生形成正确的认识后，才可能内化为情感和意志，外化为行为和习惯。他强调通过充分的说理工作来培养学生的道德习惯。

榜样法：

他认为榜样的力量是无穷的，通过介绍历史上及当今社会上的具有良好道德习惯的人物，以及在本校学生中树立道德榜样，来激励学生学习和效仿。

陶冶教育法：

苏霍姆林斯基提出“让学校的每一面墙壁都开口说话”，强调通过学校整体环境对学生进行潜移默化的感染和熏陶。

实际锻炼法：

他主张通过实际锻炼来培养学生的道德品质，例如通过劳动、纪律和自我教育等方式。

品德评价法：

苏霍姆林斯基认为品德评价是教育的重要工具，通过评价来激励学生遵守道德规范。

情感陶冶法：

他通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德。

这些方法共同构成了苏霍姆林斯基独特的德育体系，强调通过多种途径和方法，全面培养学生的道德品质和习惯。