数学评课的精彩语句包括：

1. "该数学课语言简练、规范，开篇引人入胜。"

2. "该数学课开篇简明扼要，精炼有序，扣题很紧，引起学生学习兴趣。"

3. "该数学课情境设计充分调动学生参与，有效激发学生学习热情。"

4. "该数学课课堂信息量大，内容丰富，基础与能力并重，知识与应用并举。"

5. "该数学课师生互动充分，学生发言积极，教师点拨及时，达到最佳效果。"

6. "教师的一句‘让我们一起来学习，让我们一起来探究。’——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。"

7. "探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生，留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。"

8. "在这个问题上，你可以做我的老师了!"

9. "你分析的问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。"

10. "这么难的题你能回答得很完整，真是了不起!"

11. "你这节课发言了好几次，看来你是一个善于思考的好孩子。"

12. "你发想法很有创意，看来你是认真的思考了。"

13. "你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决!"

14. "你好厉害!敢向书本提出问题，你的勇气令人羡慕!"

15. "通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油呀!"

16. "你预习的真全面。自主学习的能力真强，课下把你的学习方法介绍给同学们好吗？"

17. "谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。"

18. "你的进步可真大，老师为你感到高兴!"

19. "你虽然没有完整回答问题，但你能大胆发言就是好样的!"

20. "老师真想在下堂课看到你更出色的表现!"

21. "对学习比较吃力的学生经常说：‘老师相信经过努力你一定能行!’"

22. "你很勇敢，第一个举起手了，说错不要紧，关键是敢于发表自己的见解。"

23. "整堂课思路明晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。"

24. "教师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。"

25. "教师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联络。"

26. "在后面的环节中，张老师更加有创造性地将用圆规画圆这一环节提前。以往我们总是先认识圆，再画圆，但我发现在介绍如何使用圆规的同时，让学生认识圆的圆心和半径，事实证明，这个设计是成功的，学生在轻松的学习氛围中对半径有了良好的感性认识。"

27. "在认识圆的对称轴、半径和直径的过程中，张老师让同学们自己动手折一折自己画的这个圆，用折的方式寻找圆的直径、半径和圆心，学生都比较感兴趣，操作的效果也不错。通过折，学生对‘同一个圆内有无数条对称轴，有无数条直径、有无数条半径这些概念有了充分的认识。"

28. "在最后的设计投币孔这个环节更是体现了在生活中应用数学的精神。随着争当设计师的活动的展开，学生不仅学会了怎样测量硬币的直径，更重要的是，学生意识到了为什么要测量圆的直径，掌握直径的意义何在，从某种程度上说，启发思维比掌握技能似乎更重要些。"

29. "在张老师的这堂课中充分体现出数学知识源于生活，又用于生活。"

30. "非常好，你已经掌握了这个知识点。"

31. "你的答案是正确的，做得很好。"

32. "你的思维非常敏捷，能够迅速解决问题。"

33. "你的想法非常创新，很有想象力。"

34. "你的解题方法非常巧妙，让我们一起学习。"

35. "你的表现非常突出，你已经成为了我们班级的佼佼者。"

36. "你的解题方法非常出色，让我们都可以从中学到新的知识。" [6