教师对校长的评价通常涵盖多个方面，包括德、能、勤、绩等。以下是一些具体的评价内容：

德行高尚

校长具有高尚的道德情操，品行端正，富有正义感，能够积极践行社会主义核心价值观。

校长以身作则，为师生树立积极向上的榜样，提高师生的道德素质，促进校园文明建设。

能力出众

校长具备卓越的领导能力、组织能力、决策能力和创新能力，能够有效组织和管理学校的各项工作。

校长注重自身的学习和成长，不断提高管理水平和能力，为学校的长远发展提供智力支持。

勤勉尽责

校长具有高度的责任心和工作热情，积极投身于学校的各项工作中，充分发挥职能作用。

校长具有良好的职业操守和道德风范，自觉遵守职业道德准则，保持清正廉洁的工作作风。

绩效卓著

校长的绩效主要体现在学校的各项工作中取得的成果和效益上，如教育教学成果、师生综合素质提高、社会声誉和学校文化建设等方面。

校长以绩效为导向，注重把握学校的发展方向和工作重点，制定合理的发展战略和工作计划，加强工作落实和管理监督，不断提高学校的核心竞争力和综合实力。

廉洁奉公

校长在工作和生活中保持清正廉洁，自觉遵守职业道德准则，树立了良好的榜样。

其他方面

校长是学校的组织者、管理者、领导者和决策者，其表现直接关系到学校的发展和教育质量。

校长应该是学校优良校风的第一体现者，学校校风的优良直接影响到学校的声誉、生源的素质、教师的教育与管理水平，还能反映出学校的精神面貌和办学水平。

这些评价内容可以帮助教师全面了解校长的综合素质和工作表现，从而为学校的未来发展提供有价值的参考。