邓稼先课文中的细节描写句子包括：

1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走｡”

这句话中的三处细节突显了邓稼先作为院长始终身先士卒的精神品质和英勇无畏的性格特点。

刺骨的寒风冻得无法忍受，漆黑的夜晚更是寒气逼人，他的牙床常常冻得咯咯作响，身子也抖得跟筛糠似的，颤抖的手几乎抓不住东西｡

通过描写邓稼先在艰苦环境中的具体表现，间接展现了他对科研事业的执着和专注。

“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先｡”

这句话在本部分的末尾，显得突出，醒目。作者把邓稼先这位科学家放在中国一个世纪的历史背景上，运用蒙太奇手法，逐步把邓稼先的特写镜头推到读者面前，形象地表明了对“中国人站起来了”这一人类历史上最重要的､影响最深远的巨大转变作出巨大贡献的人就是邓稼先，指明了核心人物，突出了写作的中心，开启下文。

“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人截然不同甚至可以说他们走向了两个极端｡”

这句话的前半句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处，接着后半句用“可是”一转，运用对比的手法和表递进关系的句子，概括指出了他们在性格和为人上的截然不同，为下文写奥本海默的锋芒毕露､不尊重人及邓稼先最不要引人注目､忠厚朴实､品行纯正张本。

“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子｡”“邓稼先是中国共产党的理想党员｡”

这两句话分两段陈述，起突出､强调作用，高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。读完这两句，不由得使人在内心深处升起一股敬仰之情。

这些细节描写句子通过具体的事例和描写，生动地展现了邓稼先作为科学家和核武器事业奠基人的崇高品质和精神风貌。