活动目标

能发现问题 ：对探访自然现象感兴趣。

认识科学现象：

了解“蒸发”以及“雨是如何形成的”科学现象，知道雷雨与人们的关系。

培养观察和实验技能：

通过实验和观察，培养幼儿的观察能力和实验技能。

激发科学兴趣：

激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。

活动准备

实验材料：

酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。

多媒体资源：

雨的形成课件、动画故事《毛毛雨点旅游记》。

教学工具：

PPT课件、视频、图片。

活动过程

一、导入新课

播放雨声和雨景

教师播放雨声和雨景的动画，引导幼儿听雨声，看雨景。

提问：“这是什么声音？”（幼儿：雨声）“这是什么情景？”（幼儿：下雨）

引出课题：“雨从哪里来？”

二、实验探索

蒸发实验

使用酒精灯加热烧杯里的水，让幼儿观察水变成蒸汽的过程。

提问：“水热了会有什么现象？”（幼儿：冒热气）

解释：水热了会变成蒸汽，蒸汽上升形成云。

水蒸气实验

将热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象。

提问：“玻璃片上为什么会有水珠？”（幼儿：因为水蒸气凝结成水滴）

解释：水蒸气在冷玻璃片上凝结成水滴，形成雨。

听故事

讲述《毛毛雨点旅游记》，通过故事形式让幼儿了解雨的形成过程。

三、总结归纳

回顾实验现象

总结水蒸发的过程和水蒸气在冷玻璃片上凝结成水滴的现象。

强调雨的形成是由于水蒸气上升到高空遇冷凝结成水滴，最终形成降雨。

讨论雨的作用

讨论雨水对人类和植物的重要性，如提供淡水资源、滋润植物等。

讨论暴雨可能带来的灾害，如洪水。

四、拓展延伸

观察天气变化

引导幼儿观察不同天气下的云彩变化，分辨不同类型的降雨。

鼓励幼儿记录天气变化，培养科学记录的习惯。

收集和利用雨水

讨论如何收集雨水，利用雨水进行简单的实验和活动。

培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。

教学反思

活动效果

通过实验和故事，幼儿对雨的形成过程有了直观的理解，兴趣浓厚。

幼儿在实验中表现出较强的观察能力和动手能力。

改进建议

可以增加更多互动环节，如角色扮演、小组讨论等，增强幼儿的参与感。

可以引入更多实际案例，让幼儿更深入地理解雨的形成和作用。

通过以上说课内容，希望能帮助教师更好地设计和实施大班科学活动《雨是怎么来的》。