语文教育家的教育名言包括：

陶行知

“行是知之始，知是行之成。”

“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。”

“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

李吉林

“我看山看水，小学最美，儿童最让我爱恋。从此，我像农民忠实地守着自己的园地，不断地耕耘、不断地播种、不断地收获。我不是农民，却是一个播种者；我不把谷子撒进泥土，却把另一种金色的种子播在孩子的心田上——那是一块奇异的土地，播上理想的种子，便会获得令人惊奇的收获。所谓‘学做人’，我以为就是让孩子首先懂得如何对人、对己，进而懂得如何对公、对私，以至如何对待祖国的命运和个人的前途。”

苏霍姆林斯基

“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”

第斯多惠

“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

洛克

“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想作的时候。”

钱梦龙

“汉民族语教育的特点体现在学生学习语言的途径上，主要是凭借对范文的阅读进行的，因此，阅读教学便成了学习民族语的必由之路、主渠道。”

李镇西

“不管采用什么语文教学方法或模式，凡成功的语文素质教育，无不体现着民主、科学与个性的教育精神。”

王泽钊

“语文教得好的标志是使学生有思想，会表达，懂审美。”

余映潮

“好的语文课既表现出理性特征，又充满诗意手法。”

皋玉蒂

“语文教育的唯一宗旨，在于为年轻的生命提供明丽而充沛的阳光，使学生把人文的阳光溶化为自我的肌肉和血脉。”

金志浩

“语文教学的魅力来自教师对文本个性的感悟和教学风采的展示。”

李镇西

“语文教学的魅力来自教师对文本个性的感悟和教学风采的展示。”

这些名言涵盖了语文教育的多个方面，包括教学原则、教学方法、教师的角色以及学生的主动性和创造性等。希望这些名言能对广大语文教育工作者有所启发和帮助。