如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的｡有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富｡——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

心地善良的人首要的一点就是爱人｡他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱｡我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要，最崇高的任务之一｡——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量｡——奥斯特洛夫斯基

人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的.生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因，愿望和意向｡——（前苏联）赞科夫《教学与发展》

学者有四失，教者必知之｡人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止｡此四者，心之莫同也｡知其心，然后能救其失也｡教也者，长善而救其失者也｡——《礼记·学记》

孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也｡自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源｡故君子欲其自得之也｡《孟子·离娄下》

一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活｡——（前苏联）苏霍姆林斯基

我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想｡——爱因斯坦

一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来｡——车尔尼雪夫斯基

最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的｡——凯兴斯泰纳

总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨｡若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育｡——《陶行知全集》卷一

在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人. ——（法）卢梭《爱弥儿》

教育不仅仅是知识的灌输，更是灵魂的唤醒｡——雅斯贝尔斯

好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学｡——陶行知

教育是一个逐步发现自己无知的过程｡——杜威

教育之于心灵，犹雕刻之于大理石｡——爱迪生

这些格言涵盖了教育的多个方面，包括教师的专业知识、学生的全面发展、教育的目标和价值，以及教师的自我提升等。希望这些格言能对您有所启发。