学校管理理念

“精美源于细节，细节决定成功”。

学校发展追求

“不求做全，只求做优，不求做大，只求做精”。

学校发展目标

“四个一流”：教学设施一流，师资队伍一流，教学管理一流和教学质量一流；“三名”：培名师，创名校，育名生”。

学校办学宗旨

“为了一切学生”，“为了学生的一切”。

教师基本素质要求

“三熟五勤”：“三熟”即熟悉新《课程标准》、熟悉各科教材“新”之所在、熟悉学生的学情；“五勤”即勤听、勤思、勤写、勤说、勤评”。

课堂教学要求

“五清晰”：教学目标清晰、知识框架清晰、教学思路清晰、训练要点清晰、课堂语言清晰”。

作业、测试要求

“四精”：精选、精编、精讲、精练”。

教学管理模式

“一会三课三落实”：一会即每周一校长办公会和全体教职工大会，三课即新教师的摸底课、青年教师的赛讲课、优秀教师的示范课或优质课，三落实即落实后进生的补习课、优秀生的辅导课、丰富多彩的课外活动特长课”。

老师备课要求

“六有”即脑中有大纲，腹中有教材，心中有教法，目中有学生，胸中有教案，案中有习题；“四精心”即精心钻研大纲和教材、精心设计课堂结构、精心设计板书教具、精心设计练习题，做到梯度、密度合理”。

管理理念

“管理离不开妥协”。

尊重与发展学生

“尊重与发展学生的本等和个性，会使师生生活在一种相互理解尊重关怀帮助谅解信任的和谐气氛中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率”。

人的才能

“人的才能不都表现在分数上”。

教育惩罚

“没有惩罚的教育是不完整的教育”。

时间管理

“人如果都能把空想的时间，自卑惆怅的时间，忧愁烦闷的时间，胡思乱想的时间，都用来干实实在在的事情，他就能够成为大有作为的人，信心百倍的人，开朗乐观的人，目光远大的人”。

校长责任

“校长的理念决定了校长的行为，校长的行为决定学校的发展”。

教师使用

“有八分才华的教师，就要九分地使用他，然后让他享受十分的待遇”。

校长角色

“合格校长的标志之一：发现教师的优点，然后告诉他们什么方面特别棒”。

教师发展

“学校要靠老教师‘看家’，中年教师‘当家’，青年教师‘发家’”。

观念与生命

“没有观念，就没有生命，观念是思想是生命”。

集体力量

“一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量”。

教育方法

“施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习”。

宽容与尊重

“宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重”。

理想与航程

“理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能达到天上，但是我们的航程可凭借它指引”。

教师质量

“没有教师质量的提升，就很难有教育质量的提高；没有教师的主动发展，就很难有教育事业的持续进步”。

教育态度

“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石”[