《春晓》

诗句：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

赏析：这首诗是诗人孟浩然隐居在鹿门山时所做，意境十分优美。诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法，而是通过“春晓”（春天早啼鸟）来表现充满活力的春晓景象。但人们由此可以知道就是这些鸟儿的欢鸣把懒睡中的诗人唤醒，可以想见此时屋外已是一片明媚的春光，可以体味到诗人对春天的赞美。正是这可爱的春晓景象，使诗人很自然地转入诗的第三、四句的联想：昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声，现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢？联系诗的前两句，夜里这一阵风雨不是疾风暴雨，而当是轻风细雨，它把诗人送入香甜的梦乡，把清晨清洗得更加明丽，并不可恨。但是它毕竟要摇落春花，带走春光，因此一句“花落知多少”，又隐含着诗人对春光流逝的淡觉形象，由阵阵春声把人引出屋外、让人想象屋外。只用淡淡的几笔，就写出了晴方好、雨亦奇的繁盛春意。两诗都表明，那盎然的春意，自是阻挡不住的，你看，它不是冲破了围墙屋壁，展现在你的眼前、萦回在你的耳际了吗？ 施补华曰：“诗犹文也，忌直贵曲。”（《岘佣说诗》）这首小诗仅仅四行二十个字，写来却曲屈通幽，回环波折。首句破题，“春”字点明季节，写春眠的香甜。“不觉”是朦朦胧胧不知不觉。在这温暖的春夜中，诗人睡得真香，以至旭日临窗，才甜梦初醒。流露出诗人爱春的喜悦心情。

《鹿柴》

诗句：

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

赏析：这首诗是唐代诗人王维的作品，描绘了一幅幽静的山水画面。首句“空山不见人”表现了山的空寂清泠，而“但闻人语响”则通过声音反衬出山的宁静。后两句“返景入深林，复照青苔上”则通过光线的变化，进一步以景生情，营造出一种幽静而深远的意境。这首诗简洁明了，语言朴实，意境清新，可以启示儿童珍爱自然，学会欣赏美好的事物，同时也培养他们对于早期教育的情感。

《静夜思》

诗句：

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

赏析：这是唐代大诗人李白的作品，描写了诗人在夜晚凝视明月，思念故乡的情景。语言简洁明了，易于幼儿理解和背诵。诗中通过明月与故乡的关联，表达了诗人对家乡的深深思念，情感真挚动人。

《咏柳》

诗句：

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

赏析：这首诗是唐代诗人贺知章的作品，通过描绘嫩柳条儿的柔美姿态，表达了诗人对青春和生命的美好向往。诗中的“碧玉妆成一树高”形象地描绘了柳树的挺拔与婀娜，“万条垂下绿丝绦”则进一步以柳条比喻少女的长发，富有诗意。后两句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”则通过比喻手法，赞美了春风的灵巧与柳叶的柔美，启示儿童珍爱自然，抱有美好的憧憬。

《登鹳雀楼》

诗句：

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

赏析：这首诗是唐代诗人王之涣的作品，通过描绘登高望远的情景，表现了诗人的胸襟抱负。诗中“白日依山尽”写远景，“黄河入海流”写近景，气势磅礴。后两句“欲穷千里目，更上一层楼”则鼓励人们要有远大的志向和不断进取的精神，这对幼儿具有积极的启示意义。

这些诗歌不仅语言优美，意境深远，而且蕴含了丰富的哲理和情感，非常适合幼儿背诵和学习。通过朗诵和赏析这些诗歌，幼儿可以培养对自然和生活的热爱，增强