班主任对学生进行文明礼仪教育的方法可以总结如下：

进行文明礼仪素养和礼仪行为教育

语言文明教育：不说脏话，学会并运用文明礼貌用语，正确称呼他人，掌握基本交往交谈技巧，能够当众简短发言。

着装审美教育：学习服装穿着的TPO原则，服装的穿着要与穿着的时间、地点、场合环境相协调。

举止规范得体教育：学习优美的站姿、坐姿、走姿，简单练习大方漂亮的面部表情，让学生发现自身的美、展示自身的美、树立自信心，散发青春阳光的魅力。

人际交往教育：学习师生之间、学生之间、家庭成员之间、同事之间、男女生之间、社会活动等人与人交往的基本规则和礼貌礼节。

加强班主任自身文明礼仪修养

树立信心：班主任要对自己的礼仪教育能力有信心、对学生有信心。

讲究方法：多用正面引导法和情景模拟展示对比法，让学生领悟发现，少用说教，不用反面语言。

区分场合：公共场所多用于各种礼仪常识的普及和正面宣传，学生偶有不良行为在公开场合应善意悄声提醒，强调某种现象和行为时不点名，从而保护学生的自尊心使其愿意接受礼仪教育。

持之以恒：学校学生大多数文明礼仪意识不强、礼仪素质基础薄弱，原来生活环境接触运用礼仪行为不多，需要教师的适时提醒和引导。

稳定情绪：在礼仪教育过程中不因学生的顽皮失去自己的风度，不被他激怒而大喊大叫，时刻铭记因为有毛病多的学生才需要我们这些充满爱心、充满耐心的老师。

建立班级文明礼仪规范

养成良好的行为习惯：训练学生的“站、坐、行”等行为动作，提出明确的要求，并反复训练，逐步使之内化为一种习惯。

以身作则，树立榜样：教育学生见到老师或客人行礼，班主任也要做到，给学生起到示范作用。

多样方法做活工作

开展文明礼仪养成教育系列活动：如传唱新童谣、自编新童谣、每日晨会讲解、诵读《弟子规》、评出班级每周文明礼仪之星、成立礼仪岗和监督岗等。

宣传突出主题，营造处处育人的氛围：利用板报、墙报等无声语言，对学生进行良好教育。

开展社会实践活动：组织学生开展敬老扶幼、绿色环保等社会实践活动，引导学生走出校园，走进农村参加社会实践。

注重细节和日常行为的引导

在教室、走廊等教学区域，设置文明礼仪标语，在潜移默化中影响学生的行为。

通过写检讨的方式来纠正学生的不文明行为，鼓励学生进行自我反思和改正。

发挥学生会和班干部的带头作用，在日常执勤中注意文明礼仪。

通过以上方法，班主任可以有效地对学生进行文明礼仪教育，帮助学生养成良好的行为习惯，提升他们的文明素养和社会公德。