思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。它主要包括以下几个方面：

道德认识

道德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。

道德情感

道德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。品德情感是学生产生品德行为的内在动力，是实现执行转化的催化剂。

道德意志

道德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。品德意志是调节学生品德行为的精神力量。

道德行为

道德行为是人们在一定的思想指导下，在品德行为中表现出来的具体行动。它是道德认识、道德情感和道德意志的外在表现。

此外，思想品德还可以包括以下内容：

正直诚实

指个人在沟通、交往、工作等方面讲真话、做实事、守诚信，不撒谎、不欺骗、不说虚话。

奉献精神

指个人在生活、工作中能够自觉地投入到集体中，发扬团结协作、无私奉献精神，为集体发展做出积极的贡献。

责任心

指个人在事业、家庭、社会等方面具有承担责任的态度和行为，不逃避责任、不抱怨、不推卸，始终保持积极向上的心态。

自律自省

指个人在日常行为、言语、思想方面能够自觉规范自己，不放纵自己的欲望和情绪，善于反省和纠正自己的错误。

感恩情怀

指个人在接受生活、工作中的各种帮助和支持时，能够发扬感恩的心态，对他人表达感谢之情，同时也能够保持谦虚、严谨的态度。

信仰追求

指个人在信仰、人生理想的方面，能够有自己的原则和追求，在生活中体现出这些信念，并积极推动自己和他人向着这个方向前进。

爱党爱国

主要考察学生爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等践行社会主义核心价值观方面的表现。

学业成就

主要考察学生知识技能、学习能力、学业情感等方面的情况。

身心健康

主要考察学生健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等方面的情况。

艺术素养

主要考察学生在审美情趣和人文修养等方面的发展情况。

这些方面不仅是思想品德的内涵，也是现代社会成功生活不可或缺的素质和行为准则，体现了一个人整个人格、价值和尊严。