郭秉文

教育贵于薰习，风气赖于浸染。

苏霍姆林斯基

尽可能深入地了解学生的精神世界——这是教师的首条金科玉律。

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

陶行知

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

马文会

供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

洛克

儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。

鲁迅

教师即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。

儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。

马卡连柯

纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。

培根

母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。

晏璨璨

教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

肖柳英

让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!

黄春丽

关爱童心、欣赏童趣。

冷冰

用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。

爱尔维修

即使是普通的孩子，办要教育得法，也会成为不平凡的人。

爱默生

没有教育儿子，就意味着没有时间做人。

乌申斯基

语言乃是思想的有机的创造，它扎根于思想之中，并且从思想不断地发展起来，所以，谁想要发展学生的语言能力，首先应该发展他的思维能力。

这些名言涵盖了教育的多个方面，包括教育的重要性、教师的角色、学生的个性发展、家庭与学校的教育责任等，对于从事学前教育工作的人员来说，这些名言具有很高的参考价值。