孔子的故事赏析如下：

孔子学琴

故事内容：孔子向师襄子学习弹琴，学了十天仍没有学习新曲子。师襄子多次建议增加学习内容，但孔子表示已经熟悉乐曲形式、技巧和意境，只是不了解作者。最终，孔子通过琴声领会了曲子的意境和作者，得知作者是周文王，师襄子也认同这一点。

赏析：这个故事反映了孔子对学习的态度，他认为学习不仅要掌握技能，还要领会其中的意境和作者的思想。这种学习方法体现了他追求深层次理解的精神。

陈蔡绝粮

故事内容：孔子在陈国和蔡国之间被困，没有粮食吃，跟随的弟子也都生病了。孔子仍然讲诵诗书，抚琴高歌。子路生气地质问孔子，孔子则解释说君子在困窘时能够坚守节操，而小人在困窘时则会胡作非为。

赏析：这个故事展示了孔子在困境中的坚定和乐观，他认为困境是对人的考验，只有在困境中保持节操和信念，才能成为真正的君子。这种精神激励了后世无数人在逆境中坚持信念。

两小儿辩日

故事内容：孔子向东游历，看见两个小孩在争辩，就问他们在争辩什么。一个小孩认为太阳刚升起时距离人近，正午时距离人远。孔子通过观察和思考，得出结论：太阳在一天中的不同时间距离地球的远近是变化的，这个小孩的回答是有道理的。

赏析：这个故事体现了孔子善于观察、思考和总结的特点，他不仅传授知识，还鼓励学生勇于探索和质疑，这种教育方法对后世教育产生了深远影响。

创办私学

故事内容：孔子办学很有特色，培养目标、教育内容、教育对象和教学方法都与当时常见的私学不同。他不仅注重专业知识，还重视《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等大六艺，培养价值判断力，把人当人而非工具来培养。孔子还推广教育到下层人民，有教无类。

赏析：孔子的教育理念具有超前性，他不仅关注学生的知识技能，还注重人格的培养和价值观的塑造。这种教育理念对当今的素质教育也有重要的启示意义。

周游列国

故事内容：孔子周游列国，传播“仁爱”和“礼制”思想，虽屡遭冷遇而不气馁。他广收弟子，形成儒家学派，晚年修订六经，为后世留下宝贵文化遗产。

赏析：孔子的周游列国经历展示了他坚韧不拔的精神和对理想的执着追求。尽管遭遇重重困难，他依然坚持自己的学说，最终通过教育培养了一批批优秀的学者和政治家，为华夏文明的繁荣与发展做出了巨大贡献。

通过这些故事，我们可以看到孔子的思想不仅在当时具有深远影响，而且对后世的文化、教育和政治产生了持久的启示。他的故事激励着一代又一代人追求卓越和真理。