《新竹》清·郑燮

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

这首诗通过新竹和老干的比喻，形象地表达了言传身教的重要性。新生的竹子依靠老竹的扶持才能成长，就像学生依靠老师的教导才能成才。

《冬夜读书示子聿》宋·陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

这首诗强调了学习要勤奋努力、坚持不懈，并且要理论与实践相结合。陆游通过自己的读书经历，告诉儿子要深入探究知识的本质，不能只停留在表面。

《留诲曹师等诗》唐·杜牧

学非探其花，要自拨其根。

这句诗意味着学习不能只停留在表面，要深入探究其根源。这强调了学习要深入、要追求知识的本质，不能浅尝辄止。

《师说》唐·韩愈

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

这句话出自《论语》，强调了在学习和生活中，我们应该保持谦虚的态度，不断向他人学习，取长补短，不断完善自己。

《北史·王昕传》唐·李延寿

身为世范，为人师表。

这句话强调了作为老师，不仅要传授知识，更要注重自身的道德修养，成为学生的榜样。

《管子·权修 第三》春秋时期·管仲

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

这句话描绘了老师通过言传身教，培养出无数学生的情景。老师整日忙碌在三尺讲台上，用三寸舌三寸粉笔为学生讲解，最终培养出三千桃李遍天下。

这些古诗词都强调了言传身教在教育和品德修养中的重要性，通过不同的比喻和事例，表达了老师对学生成长的重要影响。希望这些诗句能对您有所启发。