小学教师撰写操行评语时，应注意以下几点：
全面了解，实事求是，突出重点
操行评语应从德智体美各方面反映学生的情况，包括学生的学习态度、学业成绩、在学校及班组织的活动中的表现等，促使学生得到全面发展。同时，评语应客观地反映学生的优缺点，以事实为基础，做到恰如其分、有针对性，对学生起到激励和提醒的作用。
针对性强，写出个性，语言精炼
写操行评语时，一定要把学生看成是活生生的、具有独特个性的人，这样写出来的评语才具有生命力、吸引力，才能让学生去反思，进而去改变。评语的语言表达要简练、亲切，避免简单的套话，否则会失去评语的指导意义。
积极鼓励，饱含期待
写操行评语时，应以正面引导为主，以发展的眼光发现学生身上的闪光点，激励学生进步；对于不足之处，应提出中肯的改正意见。
明确评语不是一种检查和评比，而是一种阶段性的总结
学生期末评语是老师对学生一学期来的表现的一种分析和总结，目的是为了使学生能全面正确地了解自己，了解自己存在的优势和不足，鼓励学生发扬优势，改进不足。因此，班主任在写学生评语时应注意不要给学生下定义或分等级，而是要客观地给学生作一次比较全面的总结。
评价主要注重的是学生的发展过程
这就要求班主任平时要注意细心观察，为期末评语的撰写积累素材。要在学生的日常生活中发掘学生的闪光点，并在评语中由衷地为学生的优点“喝彩”。同时，要正确评价一个学生，不能只是着眼于他眼前的表现，也要关注他以往的表现，更要注重他未来的发展。
实事求是，抓住主要问题，有针对性
评语应实事求是，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；要充分肯定学生进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分。
文字要简明、具体、贴切
使人能够接受，切忌空洞、抽象、一般化，严禁用词不当，避免伤害学生情感，造成家长误解。
严肃认真，客观公允
评语应严肃认真，客观公允，以调动学生积极性，引导学生健康、向上地全面发展为出发点。成绩要充分肯定；缺点也应明确指出，但要用发展的眼光看问题，不要拘泥于无伤大雅的小疵。
抓住特点，重点，做到因人而异
评语应抓住学生的特点和重点，做到因人而异，切忌空泛、雷同，千人一面。
符合学生的年龄和心理特征
评语应符合学生的年龄和心理特征，措辞妥贴，文笔朴实、简洁。
综上所述，小学教师在撰写操行评语时，应全面了解学生，客观公正地评价学生的优缺点，语言简练亲切，充满激励性，并且要关注学生的发展过程和未来成长。通过这些方法，评语不仅能帮助学生认识自己，还能激发他们的潜能，促进全面发展。
