小学教师撰写评语时，虽然没有固定的口诀，但可以根据一些基本原则和注意事项来撰写，以确保评语的准确性和有效性。以下是一些建议：

个性化评价：

每个学生都是独立的个体，因此评语应结合每个学生的个性和特长。避免使用统一的标准或模板，确保评语具有针对性和个性化。

突出优点：

评语中应明确指出学生的优点和特长，如学习能力强、善于思考、自律性好等，同时也要关注学生在其他方面的表现，如体育、艺术等，以增强学生的自信心。

指出进步：

对于成绩不太理想的学生，更要给予肯定和鼓励，关注他们的进步和努力，激发他们的学习动力。

具体建议：

评语中可以提供具体的建议和意见，帮助学生发现自己的不足和需要改进的地方，同时也要提出具体的改进措施。

实事求是：

评语应实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向。避免空洞、抽象、一般化的描述，严禁用词不当，以免伤害学生情感。

多元评价：

评价学生时，应做到校内、校外相结合，注重对学生学习成绩、学习态度、创新能力及发展趋势和发展潜能的综合评价。

鼓励为主：

评语应鼓励学生，避免给学生下定义或分等级，而是客观地给学生作一次比较全面的总结，帮助他们认识自我，建立自信。

语言艺术：

评语的语言应简明、具体、贴切，使人能够接受。可以尝试用一些正面例子或经历引导学生成长，也可以写成现代诗或藏头诗等形式，使评语更具艺术性和启发性。

通过遵循以上原则和建议，小学教师可以撰写出既全面又具有个性的学生评语，有效促进学生的成长和发展。