陶行知校长的“四块糖”故事，展现了一种极具智慧和人情味的教育方式。面对学生王友的暴力行为，陶行知没有选择传统的批评和惩罚，而是通过给予奖励的方式，引导学生自我反思和认识错误。这种教育方法不仅取得了显著的效果，还深刻地揭示了教育的本质——以爱育人，以德化人。

首先，陶行知校长通过奖励学生守时、尊重他人、正直和勇于认错，巧妙地激发了学生的内在动力。这种正面强化的教育方式，让学生在不知不觉中接受了教育，并且产生了深刻的情感共鸣。王友在收到四块糖后，不仅认识到了自己的错误，还主动承认并表达了悔意，这充分说明了这种教育方式的巨大威力。

其次，陶行知校长的教育方式体现了对学生的尊重和信任。他没有因为学生的错误而伤害其自尊心，反而通过奖励的方式，让学生感受到了尊重和关怀。这种教育方式不仅有助于建立和谐的师生关系，还能更好地激发学生的自信心和责任感。

最后，陶行知校长的“四块糖”故事还启示我们，教育应该注重发现和培养学生的优点，而不是一味地指责和惩罚。通过奖励学生的正面行为，可以有效地引导学生走向正确的道路，培养他们的良好品德和行为习惯。

综上所述，陶行知校长的“四块糖”故事是一种成功的教育实践，它以爱育人，以德化人，展现了教育的真谛。这种教育方式不仅适用于学校教育，也对我们每一个人的成长具有重要的启示意义。我们应该学会像陶行知校长一样，用爱心和智慧去引导和感化他人，让教育变得更加美好和有效。