儿童本位论与个人本位论的区别主要在于教育目的的确定依据不同：

个人本位论：

也称“儿童本位论”，主张教育目的应根据个人本性发展的需要来确定。这种理论认为教育过程应关注个体的心理和社会需求，强调发展儿童的个性和潜能，使其成为自由发展的自然人。代表人物包括孟子、卢梭和罗斯杰等。

儿童本位论：

与个人本位论相对，主张教育目的应根据儿童的本性需要来确定。这种理论强调教育应顺应儿童的自然发展，满足其兴趣和需求，而不受社会价值的过多约束。代表人物有卢梭、福禄培尔等。

总结：

个人本位论：强调教育应关注个体的心理和社会需求，发展儿童的个性和潜能。

儿童本位论：强调教育应顺应儿童的自然发展，满足其兴趣和需求。

建议在制定教育政策或进行教育活动时，综合考虑个人本位和儿童本位论的观点，既要关注儿童个体的需求和发展，也要考虑社会的整体发展和需求。