老师的吟诵可以从以下几个方面进行评价：

情感表达：

优秀的吟诵能够传达出文本中的情感和意境，使听众产生共鸣。例如，有的吟诵能够表现出豪情万丈、紧张急促、心胸开阔等不同的情感，这通常需要老师对文本有深入的理解和丰富的情感储备。

声音运用：

吟诵中，声音的抑扬顿挫、高低快慢变化对于表达文本内容至关重要。一个老师如果能够用饱满的激情、立体的声音和灵动的肢体语言来吟诵，往往能够更好地展现文本的韵味和内涵。

个性化解读：

不同的老师可能会有不同的吟诵风格，有的老师能够结合自己的理解和感受，对文本进行个性化的解读，使吟诵更具独特性和创新性。

文化传承：

吟诵作为一种传统的语言表达方式，不仅能够传达文本内容，还能够传承和弘扬母语文化。一些老师在吟诵时会引入传统文化元素，让学生在接触母语文化魅力的同时，培养君子之风。

互动性：

有些吟诵教学不仅限于老师单方面的表演，还能够鼓励学生参与，通过互动提高学生的参与感和学习兴趣。例如，有些老师会在吟诵过程中与学生进行互动，让学生在吟诵中感受到更多的乐趣和成就感。

综合以上几个方面，可以评价老师的吟诵是否具有感染力、表现力和创新性，是否能够有效地传达文本的情感和内涵，并且是否有助于传统文化的传承和学生能力的培养。