教师节的来历及意义如下：

来历

古代尊师传统：中国古代有悠久的尊师重道传统，如《吕氏春秋·尊师》所述：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”

近代教师节设立：

1931年：教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会，提议设立6月6日为教师节，也称双六节，但未获政府批准。

1939年：国民党政府将孔子的生日8月27日定为教师节，但因战争等原因未全国推行。

1951年：中华人民共和国成立后，曾将5月1日国际劳动节作为教师节，但因缺乏教师特点而未能成功。

1985年：第六届全国人大常委会第九次会议决定将每年的9月10日定为教师节，这一天也是中国第一个教师节。

意义

提高认识：教师节旨在提高人们对教师为教育事业所做贡献的认识和评价。

尊师重教：尊师重教是中国的优良传统，教师节的设立正是为了弘扬这一传统，鼓励全社会尊重教师。

职业荣誉：通过设立教师节，为教师提供一个展示职业荣誉和受人尊重的机会，增强教师的社会地位。

促进教育发展：教师节的设立有助于唤起社会对教育的重视，促进教育事业的进一步发展。

总结：

教师节的设立不仅是对教师职业的尊重和肯定，更是为了弘扬尊师重教的社会风尚，提高整个社会的教育意识和水平。通过这一节日，人们可以更加深刻地认识到教师在教育事业中的重要作用，并通过各种方式表达对教师的感激和敬意。