一、环境强化法

物品标签

在幼儿的日常用品上贴上名字标签（如椅子、书包、餐具等），并在旁边附上照片或卡通图案。通过反复接触，幼儿能将名字与具体物品关联起来。

主题游戏

创设“名字树”“摘果子”等游戏场景，将名字标签贴在苹果、果实等道具上。幼儿在游戏过程中主动识别并使用名字，增强记忆。

二、社交互动法

日常点名

每天固定时间进行点名，使用名字卡片或口头呼唤。结合表扬和奖励机制（如小贴纸），帮助幼儿建立名字与自我身份的连接。

自我介绍训练

鼓励幼儿在集体面前用名字介绍自己，例如：“大家好，我是小明/小红……”通过模拟场景练习，提升表达能力。

三、趣味教学法

镜面游戏

坐在镜子前指着幼儿的影像说：“看，这是谁？他的名字是什么？”引导幼儿自我识别并回应。

故事与儿歌

结合幼儿生活编故事（如“小熊宝宝叫熊熊”）或唱儿歌（如“名字宝宝真可爱”），通过图文结合的方式帮助幼儿理解名字与个体的关系。

四、视觉辅助法

名字卡片

制作带有名字和对应图片的卡片，教幼儿认读。可以通过翻翻书、配对游戏等形式增加趣味性。

标识系统

为幼儿配备带有名字的挂牌或胸卡，结合照片和名字的对应关系，帮助他们在人群中快速识别。

五、家长配合建议

一致性：

家庭和幼儿园需保持名字称呼的一致性，避免混淆。

耐心引导：

每个幼儿的接受速度不同，家长需用游戏和鼓励替代强制训练。

长期坚持：

名字识别需反复强化，建议每天至少进行2-3次相关活动。

通过以上方法，幼儿在轻松愉快的氛围中逐步建立对名字的认知，为后续的自我意识发展奠定基础。