一、提前准备

熟悉名单

开学前仔细研读学生花名册，标注特殊姓名（如多音字、生僻字）并查阅发音，可通过询问同事或工具书确认。

制作标签

为每个学生制作姓名标签卡片，写上姓名、照片及简单背景信息，放置于座位上，便于视觉记忆。

二、建立关联

外貌特征关联

观察学生的外貌特征（如发型、体型）与姓名的谐音或含义联系，例如“小志”与方正脸庞的关联性。

性格特征关联

通过聊天了解学生性格，将名字与特点对应，如“活泼开朗的女孩叫小阳”。

座位与特征关联

记住学生座位或班级职务，结合姓名形成记忆链，例如“坐在靠窗位置的女生叫小敏”。

三、强化记忆

重复练习

上课前、课间或放学后大声重复学生姓名，利用“桑杰，桑杰”等技巧增强记忆。

互动记忆

鼓励学生自我介绍时重复姓名，或通过点名游戏（如同音名字接龙）巩固。

视觉辅助工具

使用教室座次表、姓名胸牌或数字工具记录姓名，流动中快速查阅。

四、特殊技巧

名字故事法

记录学生姓名的由来（如“戴高乐”寓意快乐），在班级中分享，增强情感联结。

分组记忆

将学生按姓氏、地域等分类，分别记忆后再综合，提高效率。

破冰游戏

组织“纸飞机传递姓名”或“同音名字接龙”游戏，通过互动加深印象。

五、定期复习

随机测试

改变座位排列后进行点名测试，或制作姓名卡片抽认，强化长期记忆。

关注特殊学生

对班级影响力较大的学生（如前三名、有特长的学生）重点记忆，带动整体掌握。

通过以上方法，结合教师的专业素养和学生的积极配合，可以显著提升记忆效果，建立良好的师生关系。