《乡下人家》这篇课文中，运用了多处拟人手法，使得描绘的乡村生活场景更加生动和富有情感。以下是一些具体的拟人句：

它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”

这句话中，纺织娘被赋予了唱歌的能力，形象地描绘了它们在夜晚织布的情景。

即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

这里将石头赋予了人的情感，好像它们也能感知到妇女捣衣的活动而不会感到惊讶。

头上飞过的归巢的鸟儿，都是它们的好友。

鸟儿被描绘成有情感和友谊的人，与乡下人家建立了友好的关系。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

笋被赋予了“探出头来”的行为，形象地表现了它们在春雨后迅速生长的情景。

从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

母鸡和雄鸡被赋予了人的行为，如“率领”和“大踏步地走来走去”，使得场景更加生动。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”

纺织娘被描绘成会唱歌的生物，形象地表现了它们在夜晚的歌声。

一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

柳树被赋予了人的情感，好像它们在欣赏自己的倒影。

风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

风被赋予了唱歌的能力，形象地表现了它唤醒大地的情景。

夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。

小星星被赋予了人的动作和情感，好像它们在向人微笑。

船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

浪花被赋予了唱歌的能力，形象地表现了它们在船头欢快的情景。

秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

果子被赋予了人的表情和动作，形象地表现了它们在秋天的喜悦。

这些拟人句不仅使得课文中的动物和自然景物更加生动，还增添了乡村生活的趣味性和人情味，使读者能够更加直观地感受到乡村的独特魅力。