一二年级语文中常见的修辞手法包括：

比喻：

用一个事物来比喻另一个事物，以便更好地说明或描述。比喻通常由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。例如：“桂林的山水真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋。”

拟人：

将无生命的事物赋予人的性格、行为和感情，使其更加生动形象。例如：“冬天过去了，春天羞答答地向我们走来。”

夸张：

夸大事物的某些特点或表现，以达到强调的效果。例如：“课室里安静得连掉下一根针都能听得到。”

排比：

用同样的句式和语法结构，列举多个相似或相反的事物，以强调它们的重要性。例如：“他一会儿看看书，一会儿写写字，一会儿听听歌。”

设问：

自问自答，用来引起读者注意和思考。例如：“这是什么？”

反问：

用来强调，加强语气。例如：“难道他不喜欢读书吗？”

借代：

用与某事物密切相关的事物来代替该事物本身。例如：“北京是中国的首都。”

对比：

通过对比两个事物的相似和不同之处，突出其中一个事物的特点。例如：“他个子高，我个子矮。”

反复：

通过重复某个词语或句子来加深印象。例如：“他来了，他来了，他真的来了!”

这些修辞手法可以帮助学生更生动、形象地表达思想和情感，增强语言的表现力和感染力。建议学生在写作和口语中多加练习和应用这些修辞手法。