三年级语文的排列顺序方法可以总结如下：

确定教学目标

明确要教授的知识点和技能。

知识点分类

根据教材内容，将知识点分为词汇、语法、阅读理解等。

确定教学顺序

根据知识点的难易程度和逻辑关系，确定教学顺序，先教基础知识，再逐步深入。

采用多种教学方法

在教学过程中，可以采用讲解、示范、练习等多种教学方法，以帮助学生理解和掌握知识。

复习和总结

进行复习和总结，巩固学生的学习成果。

此外，针对句子或段落的排列顺序，还可以采用以下具体方法：

时间顺序

寻找时间词语，如早上、中午、下午等，根据时间先后顺序排列句子。

空间顺序

注意方位词，如上面、下面、左边、右边等，根据空间位置顺序排列句子。

事情发展的顺序（逻辑顺序）

寻找表示事情起因、经过和结果的词语，按照事情发展的逻辑顺序排列句子。

参观或地点转换的顺序

注意过渡句中的地点转换提示，按照参观或地点转换的顺序排列句子。

细读明顺序

仔细阅读每个句子，理解其含义和作用，分析句子之间的逻辑关系，然后进行排序。

品读定排列

在心中想象朗读，边读边体味句子大意是否通畅、条理是否清晰，根据语感确定句子的正确顺序。

利用标志词

注意句子间的“标志词”，如方位词、时间词、关联词等，根据这些词语来确定句子的顺序。

通过以上方法，可以有效地组织和安排三年级语文的教学内容，提高学生的学习效果。