“在腊八这天，家家都熬腊八粥。这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”

这句话通过比喻，将腊八粥比作“小型的农业展览会”，形象地描绘了腊八粥食材的丰富多样。这种修辞手法不仅生动有趣，还使读者能更直观地感受到腊八粥的独特魅力和节日的喜庆氛围。

“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？”

这句话运用了排比和举例的修辞手法，通过不同年龄段的人对腊八粥的普遍喜爱，强调了腊八粥在人们心中的重要地位。这种写法不仅增强了语言的节奏感，还突出了腊八粥的普遍受欢迎程度。

“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”

这句话使用了夸张的修辞手法，生动地表现了八儿对腊八粥的极度期待和兴奋。这种夸张的描述不仅增强了文章的趣味性，还突出了八儿的可爱和天真。

“不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又像是正在呻唤的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。”

这句话通过拟人的修辞手法，将锅中的粥声比作“叹气”和“呻唤”，形象地描绘了煮粥时的情景。这种写法不仅生动有趣，还突出了八儿的好奇心和嘴馋。

“妈，妈，要到什么时候才？”

这句话是对八儿的语言描写，通过他的焦急追问，表现出他对腊八粥的急切渴望。这种描写不仅增强了文章的生活气息，还突出了八儿的可爱和天真。

这些句子通过不同的修辞手法，生动地描绘了腊八粥的丰富多样、八儿的急切心情以及节日的喜庆氛围，使读者能更深入地感受到课文所传达的情感和主题。