三年级语文的提示语主要包括以下几种形式和用途：

对话中的提示语

提示语用于对话中，除人物所说的话外，还包括人物的动作、语调、心理神态等细节，使人物更加生动。提示语的位置可以是句首、句中或句尾，分别用冒号、逗号或句号与话语分隔。

教材中的提示语

在三年级语文教材中，提示语是一些有提示作用的词语或句子，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。这些提示语包括“有什么发现没有？” 、“你看这个字怎么写？” 、“再想想，你能不能说出字的读音？”等，旨在引导学生主动思考和积极参与，提高学习效果。

记叙描写中的提示语

提示语还可以是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。这种提示语通常用于叙述文中，帮助读者更好地理解故事情节和人物心理。

标点符号的变化

提示语的位置不同，所用的标点符号也就不同。例如，提示语在前时用冒号，提示语在中间时用逗号，提示语在后时用句号。

课堂练习与小结

在语文课堂上，提示语还可以用于课堂练习和小结，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。

建议

多读多写：通过大量阅读语文教材和课外书籍，熟悉提示语的各种形式和用法。

注重标点：掌握不同位置提示语对应的标点符号，提高语言表达的正确性。

积极参与：在课堂上积极思考和回答问题，锻炼自己的口语表达能力和理解能力。