在小学语文六年级下册第二课中，使用了多种修辞手法的句子如下：
拟人
“走出门，就和微风撞了个满怀。”
“喂，调皮的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。”
“风翻开了书。”
“小狗伸了一个懒腰。”
“真理它却不会弯腰。”
“行道树笔直的站在路边。”
“海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。”
“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”
“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。”
“秋便以翩趾之姿踏碎了夏天的流言。”
“巨浪伸出双臂把我猛地托起。”
“收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌!”
比喻
“真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。”
“叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。”
“细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。”
“弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。”
“茫茫的草原像一张无边无际的地毯。”
“圆圆的池塘就好像一面大镜子。”
夸张
“我端起搪瓷碗，以为这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”
“老虎大吼一声，震得那山冈也动了。”
排比
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”
“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”
“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的是一律的玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。”
反问
“莫非瓜秧会开了花不结果吗？”
这些句子通过不同的修辞手法，使文章更加生动形象，增强了语言的表现力和感染力。建议学生在学习过程中，注意识别和总结这些修辞手法，并学会在写作中运用。
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