幼儿园评课用语优缺点及建议如下：

优点

教学目标明确

教学目标清晰，有助于学生明确学习方向。

通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律。

教学基本功扎实

教师语言亲切自然，有亲和力，能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。

注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。

课堂结构清晰

课的结构清晰，准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

创新性和实践性

课程整体思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

通过具体操作活动获取知识，体验知识形成过程，获得学习主动权。

学生参与度高

学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。

鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分满足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。

多媒体资源丰富

利用丰富多彩的图片、视频等多媒体资源，为孩子们营造一个充满趣味性的学习环境。

缺点

教学目标不明确

有些课程没有明确的教学目标，或者目标制订得不合理，形同虚设。

教学内容泛化

教学内容泛化，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

课堂容量过大

课堂容量不宜过大，否则会导致课堂结尾收场匆忙，时间分配不合理。

评价语言单一

评价语言较为单一，全课中对学生回答的评价缺乏多样性。

忽视学生兴趣

有些课程设计没有充分考虑学生的兴趣点，导致学生参与度不高。

建议

明确教学目标

教学目标应具体明确，符合学生的实际水平和需求，有助于学生明确学习方向。

丰富教学手段

采用多样化的教学方法和手段，如观察、操作、比较、猜想、推理、交流等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

关注学生反馈

在课堂上密切关注学生的学习状态，及时给予反馈和鼓励，提高学生的学习效率。

创新教学情境

创设情境，激发学生参与活动的兴趣，体现以学生为中心的课程理念。

多样化评价方式

评价语言应丰富多样，避免单一，以更好地反映学生的学习情况。

结合学生兴趣

设计课程时，应充分考虑学生的兴趣点，尊重每个幼儿的个性，创设自主宽松的学习环境。

通过以上建议，可以进一步提高幼儿园的教学质量，促进教师的专业发展，激发学生的学习兴趣和潜能。