家长是孩子健康快乐成长的要素。

家长能把爱和和谐投射到孩子们的生活中。

家教的本质是爱的传递，家长就是孩子的桥梁。

教育孩子就是一种最高级的创造，只有培养孩子的爱心，才能真正培养孩子的能力。

教育就是贴近生活，教育孩子就像开启一扇门，需要他踏出自己的一步。

家长是孩子自我发展的伴侣，只有容忍和尊重孩子，才能培养他们更多的能力。

教育孩子就是把快乐和和平传递到孩子们的心里，让他们立足于正确的方向。

不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学很可能成为默默无语的沉默者，或是成为无法无天的捣乱者 。

让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。

富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力”。“阶层是会遗传的”。但是更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐；二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难；三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。

父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。

如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

教育就是培育人的精神长相。

允许孩子玩各种废弃物。

鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

选择了远方，就要风雨兼程。

说老实话，干良心事。

创新是人类进步的不竭动力。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

让孩子有机会真正作决定。

热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

让孩子独立思考问题。

让孩子做他力所能及的事情。

一个人只顾把孩子生育出来而没有喂养他的身体并且没能把他的心灵修练好，对于这个孩子及整个社会来说都是一种道德上的犯罪。

孩子们的性格才能，归根结蒂是受到家庭父母，特别是母亲的影响最深。

大自然是一本活的教科书。

“教育是缓慢的，但孩子的成长却是终生的” 十年树木，百年树人。

想要孩子学习，家长首先要先自己学习。

学习是无处不在的。

31. 孩子要培养语感，一定要大声读书。

32. 家庭是影响孩子成长的重要因素。

33. 贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。

34. 不要做有知识没素养的家长。

35. 在家里要和在幼儿园的要求保持一致。

36. 告诉我们关于孩子生活环境的变化。

37. 学生没有教师，就象生活没有阳光。

38. 让孩子赢在起跑线上。

39. 晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

40. 带孩子到他感兴趣的地方去玩。

41. 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。

42. 孩子快乐的家园，理想的起点。

43. 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

44. 儿童需要管教和指导，但是不能时刻和处处事事都在管教和指导之下。

45. 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解