片段教学评价的优缺点用语如下：

优点

创设情境：

通过情境创设，有效激发了学生参与活动的兴趣。

学生中心：

体现了“以学生为中心”的课程理念，让学生成为课堂的主人。

结构清晰：

课的结构安排科学，准备部分、基本部分与整理部分的衔接自然，过渡流畅。

思路清晰：

教学思路清晰，过程流畅，能够体现教师的基本功。

内容丰富：

教学内容丰富，能够联系体育知识，拓展恰当。

音乐融入：

用音乐融入课堂教学，体现了新课标的精神。

创新和实践：

能够突出创新精神和实践能力的培养。

学生自制器材：

充分利用学生自制器材完成教学，提高器材使用率，激发运动兴趣。

关注心理：

关注学生心理，每个教学环节都重视学生的心理体验。

克服困难：

培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的品质。

集体主义意识：

培养学生集体主义意识，学会合作和评价。

自主探究：

使学生自主探究和合作性学习得到发挥。

队形整体性：

课的整体队形整体性强，队伍变化多样。

节奏明快：

整节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功。

学生兴趣高：

学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

缺点

细节讲解不足：

课堂上细节讲解不够，导致学生理解不透彻。

带动性不够：

对学生的带动性不够，学生兴奋度不高，上课放不开。

气氛不活跃：

整个课堂气氛不活跃，学生的参与度有待提高。

情景设置不足：

教师没有设置适合学生学习的情景，导致教学过程不连贯。

示范较少：

教师示范较少，学生缺乏足够的模仿和学习机会。

建议

增加互动：

在教学中增加互动环节，提高学生的参与度和兴奋度。

明确目标：

明确教学目标，确保每个教学环节都有明确的教学目的。

加强示范：

增加教师示范，让学生有更多的模仿和学习机会。

丰富情境：

创设更多适合学生学习的情景，使教学过程更加连贯。

注重细节：

在讲解过程中注重细节，确保学生能够充分理解和掌握知识点。

这些评价用语和建议可以帮助教师更好地进行片段教学，提高教学效果。