赞美教学能手的诗句可能较少，因为古代诗人更多地是赞美老师的人格魅力和教学精神，而不是直接赞美其教学能力。不过，以下是一些可以间接反映教师教学水平的诗句：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。—— 李商隐《无题·相见时难别亦难》

这句诗通过春蚕和蜡炬的比喻，形象地描绘了教师无私奉献的精神，虽然不直接赞美教学能力，但表达了教师对学生的深厚情感和辛勤付出。

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。—— 杜甫《咏怀古迹五首·其二》

这句诗赞美了宋玉的才华和儒雅风度，也可以理解为对具有深厚学识和优雅气质的教师的赞美。

北虏坏亭障，闻屯千里师。—— 杜牧《雪中书怀》

这句诗描绘了教师在战斗中的重要作用，虽然背景是战争，但也体现了教师在传播知识和培养人才方面的贡献。

偶应非熊兆，尊为帝者师。—— 刘基《题太公钓渭图》

这句诗赞美了太公的智慧和才华，也可以引申为对具有卓越教学能力和智慧的教师的赞美。

鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。—— 赞美老师教学水平高的诗句

这句诗通过“鹤发银丝”和“丹心热血”的描绘，形象地表达了教师的高尚品质和教学热情，虽然不直接赞美教学能力，但体现了教师对教育事业的忠诚和热爱。

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。—— 赞美老师教学水平高的诗句

这句诗详细描述了教师在讲台上的风采和影响力，通过“三千桃李”和“十万栋梁”的比喻，表达了教师培养出的众多杰出人才，间接体现了教师的教学成果和能力。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。—— 白居易《奉和令公绿野堂种花》

这句诗通过“桃李满天下”的典故，赞美了教师培养出的众多学生，表达了教师在教育事业上的卓越成就和影响力。

这些诗句虽然不直接赞美教学能手，但都体现了对教师高尚品质、教学精神和教育成果的赞美，可以作为赞美教学能手的参考。