学高为师，身正为范

教师就是要敬业爱生

坚持启发式，避免注入式

好笋出好竹，好师出好徒

教师的人格是教育的基石

身教最为美，知行不可分

不要简单地向后进学生说不

命运之绳定会握在自己手中

太阳下最光辉的职业是教师

捧着一颗心，不带半根草去

怎样的老师造就了怎样的学生

教师施爱宜在严爱与宽爱之间

教师要用心去爱，去教育学生

教师要融于师生的相互理解中

老老实实做人，认认真真教书

认认真真工作，老老实实做人

差生身上应更多体现着老师的爱

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙

亲其师，信其道，恶其师，疏其道

养不教，父之过；教不严，师之惰

学生没有教师，就象生活没有阳光

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香

为别人照亮道路，自己必须放出光茫

倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放

千教万教教书求真，千学万学学做真人

师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地

教师是学生的镜子，学生是老师的影子

教师最大的幸福就是看到孩子们在成长

博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐

31. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善

32. 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊

33. 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思

34. 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价

35. 以德感人，为人师表

36. 今天的积蕴，是为了明天的放飞

37. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦

38. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多

39. 不要简单地向后进学生说不

40. 宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床

41. 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的

42. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行

43. 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力

44. 教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉

45. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切

46. 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们

47. 命运之绳定会握在自己手中

48. 怎样的老师造就了怎样的学生

49. 心灵的沟通胜于知识传递

50. 好笋出好竹，好师出好徒