师德师风存在的问题及其原因可以从多个角度进行分析：
进取心不强
原因：部分教师工作满足于现状，缺乏主动创新和进取精神，得过且过，要求只要不出纰漏就行。
师生关系较差
原因：教师对学生不够尊重，处理纪律散漫的学生时态度粗暴，缺乏宽容和理解，导致师生关系尴尬。
业务水平有待提高
原因：教师学习较少，不能很好地用先进理念指导工作，教学方法缺乏灵活性、艺术性、生动性和趣味性，教学效率不高。
原因：反思较少，不擅长对职业行为及结果进行审视和分析，导致专业发展受限。
原因：教研力度不够，只抓课堂教学，不善于总结和积累，很少写教研论文。
家校联系较少
原因：教师与家长之间的沟通不畅，常导致误解和矛盾，影响学生的学习环境。
德行不端及利益之争
原因：一些教师存在不良行为，如性骚扰、纠集学生欺压、夸大宣传等，受社会价值观影响，过分强调个人利益。
教育观念陈旧
原因：一些教师仍持传统观念，如“以分为重”、“以知识为重”，忽视学生全面成长和个性发展。
教学手段单一
原因：教师教学手段单一，依赖传统的灌输式教学，缺乏兴趣多样性的教学手段，影响教学效果。
缺乏系统的师德师风培训
原因：部分教师在职业道德上的认知不足，缺乏相应的培训，导致师德修养不够。
社会风气和价值观的影响
原因：在市场经济背景下，人们追求物质利益，淡化了道德责任和职业操守，影响了一些教师的师德表现。
校园管理失范
原因：学校管理缺乏连贯性和有力性，监管不到位，导致一些教师的不良行为难以得到有效制约。
教师职业倦怠
原因：教师长期工作压力大，缺乏对教育的热情和投入，导致教育质量下降。
教师道德失范
原因：部分教师在教学中存在不当行为，如对学生态度冷漠、体罚学生、学术不端等，严重影响了教育的公正性和师生关系。
评价机制不健全
原因：当前的师德师风评价机制不够完善，导致教师道德行为缺乏有效监督，激励措施不足。
综上所述，师德师风存在的问题涉及教师个人素质、教育培训、社会价值观、校园管理等多个方面。要改善师德师风，需要从提升教师个人素质、加强教育培训、完善评价机制、加强校园管理等多方面入手，形成全社会共同关注和支持教师师德建设的良好氛围。
