《新竹》- 郑燮

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。” 这句诗比喻新生的力量需要老一辈的积极扶持，就像新竹需要老竹的支撑才能长得更高更壮。

《无题·相见时难别亦难》- 李商隐

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 这句诗原本是赞颂坚贞不渝的爱情，现在多用来比喻教师全心全意地为人民服务，为了人民的利益甘愿献出自己的一切，像春蚕吐丝，像蜡烛燃烧，发出光亮，直到生命的最后一息。

《师说》- 韩愈

“师者，所以传道受业解惑也。” 这句话深刻地表达了老师在传授知识、解答疑惑中的重要作用。

《赠汪伦》- 李白

“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 虽然这首诗主要是描写李白对汪伦深厚情谊的赞美，但也可以用来形容老师对学生的深情厚谊。

《春夜喜雨》- 杜甫

“随风潜入夜，润物细无声。” 这句诗常用来形容老师默默无闻、潜移默化的教育方式，就像春雨滋润万物一样。

《己亥杂诗》- 龚自珍

“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” 这首诗表达了作者对教育改革的期望，也体现了对老师培养人才的赞美。

这些古诗词都以各自独特的方式赞美了班主任的辛勤付出、无私奉献和重要作用。希望这些诗句能够表达出对班主任的敬意和感激之情。