写听课评课记录时，可以从以下几个方面入手：

基本信息

课程名称：记录上课的科目名称。

授课教师：记录上课的教师姓名。

上课时间：记录上课的具体日期和时间。

教学目标

明确目标：记录本节课的教学目标是什么。

教学内容

详细描述：记录上课的具体内容，包括重点、难点和关键点。

教学方法

记录方法：记录教师在课堂上采用的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等。

效果评估：评价这些教学方法的效果。

教学资源

使用资源：记录课堂上使用的教学资源，如教科书、多媒体材料、实物等。

学生参与情况

学生反应：记录学生在课堂上的反应，如参与度、兴趣表现等。

互动情况：记录师生互动、生生互动的情况。

教学效果

达成情况：评价教学目标是否达成，学生是否理解和掌握了所学内容。

学情反馈：记录学生对教学内容的理解和掌握情况，以及他们的反馈和意见。

课堂亮点与不足

亮点：记录课堂上值得称赞的亮点，如创新的教学方法、有效的课堂管理、学生积极的表现等。

不足：记录课堂上存在的问题和不足，如教学内容的难度、教学方法的局限、课堂管理的问题等。

改进建议

提出建议：针对课堂上的不足，提出具体的改进建议，帮助教师提高教学质量。

总结

归纳总结：对整节课进行总结，强调教学的主要成就和需要改进的地方。

示例：

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课程名称：探索与发现（三）乘法分配律

授课教师：王xx

上课时间：2024年10月23日

教学目标：

1. 学生能够理解乘法分配律的概念。

2. 学生能够通过实例验证乘法分配律。

3. 学生能够运用乘法分配律解决实际问题。

教学内容：

1. 发现问题：通过情境图让学生估计墙面上贴了多少块瓷砖，并用不同方法验证结果。

2. 提出假设、举例验证、建立模型：根据问题提出假设，并通过实例验证假设，最后建立乘法分配律的模型。

3. 运用乘法分配律的简算：让学生尝试用乘法分配律解决运算中的简算问题，并进行交流。

教学方法：

1. 情境教学：通过情境图引入课题，激发学生兴趣。

2. 讨论验证：学生通过小组讨论和验证，理解乘法分配律。

3. 归纳总结：教师引导学生归纳总结乘法分配律的应用。

教学资源：

1. 情境图：用于引入课题。

2. 计算器：用于验证计算结果。

学生参与情况：

1. 学生积极参与讨论，表现出浓厚的兴趣。

2. 学生在验证假设和解决问题时，能够相互合作，共同解决问题。

教学效果：

1. 学生能够理解并掌握乘法分配律的概念。

2. 学生能够通过实例验证乘法分配律，并运用乘法分配律解决实际问题。

课堂亮点：

1. 教师通过情境图引入课题，有效激发了学生的学习兴趣。

2. 学生在小组讨论和验证过程中，表现出较高的参与度和合作能力。

课堂不足：

1. 部分学生在验证假设时，计算能力有待提高。

2. 教师在归纳总结时，需要更加明确和具体，以便学生更好地理解和掌握。

改进建议：

1. 教师可以增加一些计算练习，帮助学生提高计算能力。

2. 教师在归纳总结时，可以通过更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握乘法分配律的应用。

总结：

本节课通过情境教学和讨论验证，使学生能够理解并掌握乘法分配律的概念，并能够运用乘法分配律解决实际问题。教师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣和合作能力，但也存在一些需要改进的地方，如部分学生的计算能力和教师的归纳总结。通过增加计算练习和更明确的归纳总结，可以进一步提高教学效果。

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通过以上步骤和示例，可以帮助你更好地写好听课评课记录。