因材施教

孔子曰：“有教无类。”无论贫富、地位、职业、智愚，都可以接受平等的教育。教育不是买菜，要挑挑拣拣，而是对所有人的一种启蒙。

孔子认为：“自行束修以上，吾未尝无诲焉。”不管你是谁，只要有干肉拜师，我都会收他做弟子，努力教诲他。

陶行知：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’”。

提问引导

苏格拉底：最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。

激发兴趣

捷克教育家夸美纽斯：求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。

教育艺术

卢梭：教育的艺术在于使学生喜欢你所教的东西。

爱迪生：教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

手脑双全

陶行知：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

唤醒和鼓舞

教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

个性化教育

斯宾塞：硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

爱因斯坦：当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

这些名言强调了教育应根据学生的个性和需求进行个性化教学，通过提问、激发兴趣、教育艺术和手脑双全等方法，达到最佳的教育效果。