青海省中小学职业道德考核评价标准主要包括以下几个方面：

爱国守法

热爱社会主义祖国，拥护党的领导，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。

全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。

自觉学习和宣传中国特色社会主义理论体系，自觉学习、遵守和维护法律法规，具有依法执教的自觉意识。

爱岗敬业

热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作，对教师职业有深厚感情。

教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质保量完成工作任务。

关爱学生

关心爱护全体学生，平等、公正对待每一个学生，努力建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，保护学生安全，关心学生健康，保护学生合法权益。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，注重学生的个性发展，实施因材施教，诲人不倦。

不侮辱、体罚或变相体罚学生，关爱学生，帮助特困生，关怀、转化后进生。

为人师表

遵守宪法和法律，遵守《中小学教师职业道德规范》《新时代教师职业行为十项准则》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德。

具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任职，切实履行岗位职责和义务。

教书育人

注重学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。

遵循教育规律，实施素质教育，不断提高教育教学质量。

团结协作

积极与同事合作，共同完成教育教学任务，促进教师团队的整体发展。

尊重同事，互相学习，互相帮助，共同提高。

尊重家长

尊重家长的意见和建议，与家长保持密切沟通，共同促进学生的成长。

主动接受家长的评议和监督，不断提高自己的教育水平。

廉洁从教

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

不向学生推销教辅材料，不利用职权谋取私利，自觉抵制各种不正之风。

这些标准旨在全面评价中小学教师的职业道德水平，促进教师专业发展和教育教学质量的提高。考核评价应基于事实和数据，遵循客观性、全面性、发展性和激励性原则，确保评价结果的公正性和准确性。