学生的需求，我们不懈的追求。

师的人格就是教育工作中的一切。

教育上的错误比别的错误更不可侵犯。

得过且人的东西很多，其中一条要求自制。

教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。

所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

没有自我教育就没有真正的教育。

表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

教师的品位，真挚的博爱和慈善的宽容。

教育难，难就在回到常识。

一切尽力就好，活得开心就好。

教师的言传身教是学生做人的榜样。

没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。

只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。

想让生命辉煌，就别浪费青春。

教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。

我们施爱宜在严爱与宽爱之间。

成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。

发明千千万，起点是一问。然后人力胜天工，只在每事问。

如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。

知识无底，学海无涯。

知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。

只要功夫深，铁杵磨成绣花针。拳不离手，曲不离口。

只要是有益的，人们常说，学生身上有教师的影子。学生的模仿能力强，而在中小学生心中，最具威望、最可效法的就是教师。教师“以身作则”、“率先垂范”向来是教育的好方法。

学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

德无常师，主善为师。

严师出高徒。

养不教，父之过；教不严，师之惰。

31. 求真、求善、求美，是教师永远的追求。

32. 带着真诚，去欣赏学生；带着真诚，去引导学生；带着真诚，去感悟学生。

33. 爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

34. 先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

35. 教师必须具有健康的体魄，农人的会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

36. 生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

37. 在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

38. 勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造。

39. 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

40. 书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

41. 教孩子与各种成年人自由交往。

42. 一切变坏都是从不劳动开始。

43. 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

44. 只有集体和教师首先获性格；播种性格，可以收获命运。

45. 只要