综合多篇文献，可以总结出以下好教师的标准：

知识深度和广度

具有深厚的学科知识，能够教授各种层次的学生，并具备多学科知识。

拥有丰富的专业知识，包括心理学、教育学、管理学等。

教学专业能力

能够了解学生的学习需求和能力，并进行有效的教学计划和课程设计。

采用多样化的教学手段，如多媒体资源，使课堂生动活泼。

课堂管理和纪律

明确传道授业解惑的原则和课堂管理方法，掌握控制纪律不良的方法。

具有良好的管理能力，能够处理课堂上的各种情况。

学生交流和沟通

能够倾听学生的需求和意见，积极进行学生参与和互动。

与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和想法。

吸引学生的兴趣

通过创新的教学方法、课程内容和教学资源吸引学生的兴趣。

调动学生的学习积极性，采用有趣的教学方法。

激励学生的学习热情

激发学生的好奇心并挑战他们的智力，具有激励的能力。

让学生在学习中找到乐趣和成就感。

评估和反思自己的教学

能够进行有效的课程评估，并定期进行自我反思改进教学效果。

具有自我提升的觉悟，不断学习和总结经验教训。

责任心、耐心和爱心

对学生负责任，尽心辅导学生综合方面的成长。

不急躁、不厌烦，能够耐心地解决学生的问题。

关心学生的成长和发展，给予他们鼓励和支持。

师德修养

具有良好的师德修养，尊重学生，为人师表。

以身作则，成为学生的榜样。

持续学习能力

在工作实践中不断学习、总结经验教训，能够持续成长和进步。

这些标准涵盖了教师的专业知识、教学能力、课堂管理、学生互动、个人品质等多个方面，体现了好教师的综合素质和能力。建议在实际教学中，教师可以根据这些标准不断自我提升，以更好地履行教书育人的职责。