陶行知先生所倡导的“劳力劳心”精神，主要强调的是 劳动与智慧的结合。他认为，劳动不仅仅是体力的付出，更是智慧的体现；而智慧则需要通过劳动来验证和实现。陶行知将人类活动分为四种：劳心的人、劳力的人、劳心兼劳力的人、在劳力上劳心的人。其中，“在劳力上劳心”的人，指的是那些既从事体力劳动又进行脑力劳动的人，他们能够在实践中获得知识，并运用知识来更好地指导实践，实现知识的创新。

这一精神体现了陶行知对于教育与生活、社会与学校、教学做合一的深刻理解。他主张教育应该与生活紧密相连，学校应该与社会融为一体，教学活动应该注重实践操作。通过劳动，人们不仅能够获得生活所需的物质财富，还能够实现自我价值，得到社会的尊重。

陶行知的“劳力劳心”精神，不仅是对传统教育观念的挑战，也是对新时代教育理念的启示。他强调的劳动与智慧的结合，培养的是既有实际操作能力又有创新思维的人才，这对于推动社会的进步和发展具有重要意义。