顾拜旦的教育思想主要包括以下几个方面：

全面教育的思想

顾拜旦十分推崇古希腊哲学家关于体育健身和全面教育的论点，认为古希腊的体育竞技运动对人的全面发展包括形成坚强的性格具有特殊的社会价值。他认为体育与完美的艺术和高尚的品德一起成为支撑希腊文明的三大支柱。

重在参与的思想

顾拜旦强调“参与比取胜更重要”，这是奥林匹克运动广为流传的奥林匹克格言和奥林匹克精神的第一原则。他认为，奥运会重要的不是胜利，而是参与，因为生活中重要的不是凯旋而是奋斗，其精髓不是为了获胜而是人类变得更勇敢、更健壮、更谨慎、更落落大方。

体育与教育相结合

顾拜旦认为体育不仅仅是一种运动，更是一种教育手段。他强调，通过体育活动，可以培养人的意志品质、团队精神和公平竞争意识。这一理念的提出，对于体育教育的发展产生了重要影响。

全民体育的思想

顾拜旦倡导“全民体育”，认为体育不仅仅是专业运动员的事情，更是全体人民的事情。他提出“让体育走向大众”的口号，倡导每个人都应该参与到体育活动中来，这一理念的推广，使得体育活动真正成为了全民参与的活动，对于提高全民健康水平和身体素质起到了重要作用。

体育与文化的结合

顾拜旦认为体育活动不仅仅是锻炼身体的手段，更是传播文化、传承文明的重要途径。他提出“更快、更高、更强”的奥林匹克格言，强调体育活动应该追求卓越、超越自我，使得体育活动不仅仅是一场场比赛，更是一场场文化的盛宴。

国际交流与合作

顾拜旦关注体育教育的国际交流与合作，认为通过国际交流和合作，可以促进体育教育的共同发展，提高各国体育教育的水平。

这些教育思想不仅对古代奥林匹克运动产生了深远影响，而且对现代体育教育的改革和发展仍具有重要的启示作用。顾拜旦的教育理念强调全面发展、参与性和体育的教育价值，这些思想在现代体育教育中仍然具有重要的现实意义。