苏霍姆林斯基的教育理念主要包括以下几个方面：

全面和谐发展：

苏霍姆林斯基认为教育的核心任务是培养全面和谐发展的合格公民和幸福个人，使学生在德育、智育、体育、劳动教育、美育这五个方面得以和谐发展。

和谐教育：

他提出实施“和谐教育”，强调教育同创造性的生产劳动相结合，课上课下相结合，校内校外相结合，影响学生发展的各种教育力量相结合，学生受教育过程与自我教育过程相结合等。

人道主义精神：

苏霍姆林斯基的教育思想饱含着对学生的爱和人道主义精神，相信每一个孩子都有其独特的素质，教师要善于挖掘这些素质，并相信学生，首先要让学生自己相信自己。

德育：

他强调德育是和谐全面发展的核心，提出要通过严格纪律和道德规范去要求儿童，并通过集体教育培养学生的道德品质。

智育：

苏霍姆林斯基认为智育不仅仅是传授知识，更要培养学生的思维能力和学习兴趣，让他们学会自主学习。他提出学生的知识要建立在广阔的“智力背景”上，并通过多种方式激发学生的智力发展。

体育：

他非常关注学生的身体健康，认为对健康的关注是教育工作首要的任务，并提倡通过多种活动保证学生的身体和心理健康。

劳动教育：

苏霍姆林斯基认为劳动教育是教育的重要组成部分，认为学生应该接受劳动训练，以培养劳动技能和生活准备。

美育：

他提出美育是培养学生美的情感和塑造美的心灵的重要途径，通过观赏大自然、鉴赏文学艺术作品、动手劳动等多种方式实施美育。

自我教育：

苏霍姆林斯基认为真正的教育是自我教育的开始，教师应当成为学生自我教育的引导者而非单纯的知识灌输者。

教育环境：

他强调教育环境的重要性，认为良好的教育环境能够促进学生的全面发展，并提出了“让学校的墙壁也说话”等具体措施。

综上所述，苏霍姆林斯基的教育理念强调学生的全面发展，注重德育、智育、体育、劳动教育和美育的有机结合，并提倡通过和谐教育、自我教育和良好的教育环境来实现这一目标。